荷蘭調查研究:學生因網路教育而出現非常大的問題

Onderzoek: studenten in grote problemen door online onderwijs

學生的情況並不樂觀。這是ResearchNED 對武漢肺炎疫情流行期間學生的家庭教育體驗進行研究的結論之一。他們與社會情感問題、孤獨感作抗爭,並且也注意到課程(學習)品質下降。

網路教育導致部分學生出現 “非常大的問題”,11500多名填寫問卷的學生的故事往往令人痛心。

例如,根據學生組織 Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) 委託進行的研究,每二十名學生中就有一名學生存在心理、社會情感、注意力、積極度和學習進度問題。換算下來,那就是3萬到3.5萬名學生受到影響。

缺乏聯繫

造成社會情感問題的原因之一是缺乏與講師和同學的交流和接觸,特別是在有許多人參加的工作小組中。

由於武肺措施,學生感到自己處於社會孤立狀態。30%的人感到孤獨。而越多的網路教育,注意力和積極度的問題似乎越是頻繁出現。

學生也覺得課程品質下降了。然而根據研究人員的說法,他們認為與武肺之前的情況相比,他們的研究進度並沒有受到任何重大的損害。

「當你整天看到的只有螢幕上自己的影像時,學生自然會感到孤獨了」

Dahran Çoban,ISO 主席。對於三分之一的大學生來說,現在的教育完全是遠距教育;對於17%的應用科學大學的學生來說。幾乎所有參加學習的學生都是遠距離接受授課。

其中有四分之一的人覺得這些講座不是獲取知識的好方法。而他們中的大多數人都希望能在該機構多舉辦一些講座。10月初,學生們為此採取了行動。

研究說明,學生不僅是變的消極。例如,他們只能跟講師進行網路一對一的接觸。他們還提到說需要用更少的時間做更多的事情,但減少通勤時間是一個優勢。

大問題

「如果你整天看到的唯一的人是你自己在螢幕上的倒影,那麼學生感到孤獨並不得不處理心理問題是合乎邏輯的。」學生組織ISO的主席Dahran Çoban回應道。

她認為,這項研究結果引起了社會的 “高度關注”,「因為在這些觸目驚心的數字背後,還有真實的人。」

ISO希望教育機構盡快擴大規模,增加體育教育。此外,ISO 認為,在改善教育的社會性方面還需要做更多的工作。

原文:https://nos.nl/l/2368159

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